近日，在毛主席的《党委会的工作方法》一文中看到他把开展工作形象地比喻为“弹钢琴”，并精辟地指出：“弹钢琴要十个指头都动作，不能有的动，有的不动。但是，十个指头同时都按下去，那也不成调子。要产生好的音乐，十个指头的动作要有节奏，要互相配合。”
联想起自己这一年的兼职骨干经历，不禁颇有感触。科学管理、统筹规划、相互配合，这是“弹钢琴”的真谛，也是我们做好各项工作的真谛。“弹钢琴”实际上就是要求我们在工作中既抓住重点，又兼顾全面，既尽力而为，又量力而行。
身边想要担任骨干的同学经常会问我一个这样的问题：“当兼职骨干是不是对学习影响特别大？”我也一直在思考，骨干与学习，是否真的同“鱼和熊掌”般“不可兼得”？直到寒假过后来到学校一查名次，担任学员队兼职干事的我，仍取得了全期排名专业前十的优异成绩，我才得到了答案。
最初想要担任兼职干事这个职务，是源于对文字的热爱，高中担任学校文学社社长的自己想要保持这份爱好，继续做自己喜欢做的事情。
可是真正到了这个岗位上，才发现这个“钢琴”并不好“弹”。担任兼职干事，它不仅仅局限于文学写作，随时都有可能出现各种事情需要自己处理，晚上十二点，自习室的人都已经自习完回宿舍休息时，我才刚刚完成手头的工作，开始着手写作业，能有一个静下心来学习的时间有时都是一种奢侈。
而且大一学习压力大，由于自己作为地方生，对军校生活不了解，写一份新闻稿件，被退稿十余次，加班到凌晨，工作做不完，作业也没写好已是生活常态，甚至在一次高数测试中我还只考了31分。我也曾无数次地在经历迷茫与接近崩溃的边缘时问自己：“到底如何才能把工作与学习处理好？”
是啊，哪有人一下子就能学会“弹钢琴”的，人生就是在一个又一个困难面前，站立起来，慢慢变得强大。逐渐学会“弹钢琴”要从一次繁琐的任务谈起，那时明知它细节多、任务量大，还是自己一个人逞强去做，结果因为没有做好笔记、任务涉及能力范围广，虽然自己加班加点去做了，但是最后仍忽略了一个重要的内容，还没有按时完成。当把任务呈交上去时，虽然领导并没有说什么批评责怪的话语，但我却早已自责的恨不得找个地缝钻进去。
遭一蹶者得一便，经一事者长一智。工作任务重、头绪多，我便在繁杂琐碎的各项工作中分清先后顺序，合理安排工作时间，而不是眉毛胡子一把抓、西瓜芝麻一起捡，做到急事先办、大事精办、要事稳办、特事特办，这样也就能够确保各项学习生活工作有条不紊、有序运转。
但有些任务不是制定完成时间、列清单就能独自一人“消化”掉的，做完亦不等于做好。这时“借力”与“统筹规划”的作用就凸显了出来，在写一份自己从来没接触过的汇报材料时学会借鉴模板，在完成一份能力涉及广泛的工作如进行队史建设与效果设计、制作整个学员队的宿舍门牌等工作时，将它分给几个专业的人，大家一起做这件事。为其他同学提供展示特长、能力拓展平台的同时，亦能高质高效的提前完成任务，达到事半功倍的效果，自己也因此能够腾出足够多的时间用在学习上。
科学管理时间、统筹规划，让我在处理学习与兼职骨干的关系时也愈发得心应手起来。星光不问赶路人，经历半年的付出后，我已经可以出色地完成学员队队史建设、参与大队活动室筹划、办好学员队新闻与视频剪辑特长小组等各项工作，累计在学校媒体发表四十余篇稿件，并在入校第一年获得“优秀学员”荣誉称号，专业前十的学习成绩也让我更加认识到了学会“弹钢琴”的重要性。
四年时光不长也不短，愿我们都能做好时间管理，科学统筹，弹好这个“钢琴”，骨干与学习双促进、双提升。
